摘要
目的探讨课程思政引领下的混合式教学在护理学基础教学中的应用效果。方法按照便利抽样法,于2018年9月—2019年1月选取2016级护理专科122名学生作为对照组,2019年9月—2020年1月选取2017级护理专科121名学生作为观察组。对照组运用传统教学法进行护理学基础的讲授,观察组运用课程思政引领下的混合式教学进行护理学基础的讲授。课程结束,比较两组学生的考核成绩、满意度、职业态度及人文关怀能力。结果观察组学生理论及实验成绩、满意度明显高于对照组(P<0.01),职业态度更加积极(P<0.01),人文关怀能力也明显提高(P<0.01)。结论课程思政引领下的混合式教学在护理学基础教学中应用,能有效提高学生学习成绩及人文关怀能力,促进其职业知识技能与职业精神共同发展。
出处
《卫生职业教育》
2020年第22期85-87,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2018年河南省卫生厅项目“新媒体环境下培养护生实践能力的效果研究”(wjlx2018236)
2018年河南省卫生厅项目“课程思政引领下基护教学改革研究”(wjlx2018234)。
