利用网络平台辅助外科护理教学的探索与实践

目的探讨利用网络平台开展混合式教学辅助外科护理教学的效果。方法选择2017级专科护理6个班406名学生为观察组,利用网络平台开展混合式教学辅助外科护理教学;选择2016级专科护理7个班427名学生为对照组,采用传统的授课模式。课程结束后比较两组学生的理论、技能成绩及自主学习能力。结果观察组学生理论、技能成绩及自主学习能力均高于对照组(P<0.05)。结论利用网络平台开展混合式教学辅助外科护理教学,可有效提高学生的自主学习能力,促进学生理解并掌握外科护理学知识,提高教学效果。