核心素养背景下的小学语文学困生转化策略

将教育视为“脱贫攻坚”的基础与核心,在今天已成为从政府到学界的共识。在语文学习中,有这样一些学生,他们在听、说、读、写方面存在着诸多困难,如认识的字易忘记、读书读破句、写字不按顺序、对语文学习有畏难情绪等。为了精准地帮助他们,教师可谓是绞尽脑汁,“为伊消得人憔悴”。可以说,在语文教学中最棘手、最困难的就是如何去辅导转化一位“语文学困生”,因为这项工作不是一蹴而就的,需要教师付出巨大的时间和耐心。如此看来,找到一条转化“语文学困生”的黄金法则便成为语文教师的最大需求。