运用分层个别化教学调动后进学生的学习内驱力

分层教学特别要运用在后进学生的个别化学习指导上,从他们的实际情况出发,为他们"量身定做"适合他们理解和接受水平的知识内容,通过对后进生"学习节奏适放慢、学习方式求个性、练习内容可选择、个别辅导须及时、评价过程多动态"的个别化教学辅导,调动后进生的学习内驱力,使他们获得学习的成就感,激发学习的积极性和自信心,促进学业的发展。