老年人在线教育参与意愿的影响因素

目的发展老年在线教育是积极应对现阶段老龄化的重要通道,而识别出老年人在线教育参与意愿的影响因素,可以对老年在线教育发展起到参考和借鉴。方法改进了信息采纳模型构建了新的综合概念模型,不仅考虑决策者微观内生层面、宏观外生层面,也采用决策者心理因素感知风险、感知收益作为控制变量,同时注意到了不同主办方对参与意愿的调节作用。结果老年人在线教育参与意愿与性别、周围人参与情况无显著性关系;与教育程度、家庭情况、政府推动政策正相关;与经济状况、收费情况负相关。结论加强舆论宣传和引导、建立社区网格化服务、探索智能化老年教育能够促进老年人在线教育。