摘要
我国教师教育专业坚持“产出导向”(OBE)理念下的师范专业人才培养,在实践教学方面,国家明确提出的“三位一体”协同培养机制,这是师范人才培养模式的改革,国家专业认证标准对此有细节指标,有定性要求,也有定量要求。但在实际执行过程中地方院校师范教育面临不少的困境,本文围绕困境探讨有效改革措施,以深化师范教育实践教学研究,提升师范专业人才培养的质量。
出处
《智库时代》
2020年第31期172-173,共2页
Think Tank Era
基金
2018年安徽省质量工程教学研究项目:高专师范类专业认证对策研究(项目编号2018jyxm0138)
基于专业认证背景下的小学美术教育专业人才培养质量标准的研究(项目编号2018jyxm0135)
的研究成果之一。
