摘要
本文以笔者一学期以来教授大学物理课程为例,介绍了课前准备、授课过程、课后跟进以及线上考试等一系列完整的线上教学过程。通过笔者在教学实践中的经验指出线上教学的优缺点,并对如何提高线上教学质量提出建议。
出处
《智库时代》
2020年第31期189-190,共2页
Think Tank Era
基金
广东省教育教学改革项目(234317),广东石油化工学院校级重点培育项目《应用大学物理课程群教学团队》
广东石油化工学院校级教研项目《基于实验项目开发的应用型大学物理教学模式改革》(701/214397)支持。
