PBL教学联合思维导图在手术室护理教学中的应用价值研究

目前。在医学教育中以问题为基础的学习(PBL)教学法已获得了普及,与传统教学法比较,PBL教学法在调动学生积极性和学习兴趣方面具有更显著优势[1]。PBL教学法在欧美发达国家获得广泛应用,而我国开始尝试PBL教学法是在20世纪末期,并于2012年在“十二五”规划教材中纳入了PBL教学法[2]。但在实际应用的过程中单纯使用此种方法的学习效率欠佳,且学生极易产生抵触情绪。而由于思维工具的普及和发展,近年来,医学教育也面临着新的方向[3]。作为一种将各层级关系采用图像连接的思维工具,思维导图可帮助人们发散和记忆思维[4]。本研究探讨了PBL教学联合思维导图在手术室护理教学中的应用价值,现报道如下。