“儿童数学教育”的实践探索与推广应用

随着课程改革的深入,以学生为本的教育观念深入人心。围绕着立足儿童发展,我国小学数学教学进行着不断的改革,并取得了一定的成果。但在实际教学中,还存在着普遍的忽视儿童的现象,比如忽视儿童自己发现和提出问题、分析和解决问题的过程,忽视儿童之间的对话和交流,忽视儿童由于数学学科抽象而带来的困难。