初中历史课堂教学改革中的反思

回顾当前的初中历史课堂教学模式,不难发现有些教师对新课改的理解比较肤浅,主要体现了重形式不重实质、重现象不重本质的虚假性“繁荣”现象,从而步入了新课改的误区。本文抛砖引玉,期待大家共同参与研讨。