基于核心素养的单元教学目标设计—以“一元一次方程”教学为例

基于核心素养的单元教学目标设计,注重课程的整体结构,关注知识的理解、迁移和创新。本文以“一元一次方程”一课的教学设计为例,从理解概念到构建知识框架,再到感受一元一次方程模型,设计了三个层次的目标,并为了实现教学目标设计了一系列问题情境和探究活动。