小学语文实现有效教学的操作程序——以《穷人》阅读课为例

目前,有效教学理念已经成为基本的教学思想,直接影响着学科教学活动,要求教师切实关注学生的思维意识、主观意图与情智发展,全面发挥学生的主观能动性,引导学生实现自主学习,通过改变学生的学习行为提高课堂教学效率,促进学生的身心健康发展。在小学语文教学中,阅读教学占据重要位置。笔者以《穷人》这篇课文的教学为例,结合自身的阅读教学经验,综合分析实现有效教学的策略。