摘要
统编教材已经使用几年了,然而还有部分教师没有把教读课“教对”。教读课要“教对”,教师必须认真研究教材的助读系统,深刻领会编者意图,兼顾文体和学情,选择适宜的教学内容进行精准教学,把统编教材理念扎扎实实地落实到每一节语文课中。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第11期48-50,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划课题2019年度课题“基于深度学习的初中语文阅读教学策略研究”(课题编号:FJJKXB19-754)。