摘要
培养学生的高阶思维能力是教师课堂教学的重要任务。教学数学开放题有助于培养学生的数学高阶思维。教师可以根据教学需要灵活教学条件开放题、方法开放题和结论开放题等,使学生在正确、灵活地解决数学问题中发展高阶思维能力。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第11期89-90,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“核心素养视角下发展数学高阶思维能力的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-533)。