综合实践活动即时评价的问题分析及对策

当前小学综合实践活动评价比较单一,形式简单,过于随意,其产生的原因有多方面的,有教师自身的,也有课程性质方面的。文章认为评价应力求准确,要关注课堂的生成,要因人而异,具有针对性,还要讲究评价的多样性,从而促进综合实践活动目标的达成和学生的发展。