摘要
在物理教学中,通过"做中学"的形式能够有效发挥学生的主体性。因此,在合理规划教学计划时,教师可结合学生的经验创设情境,引导学生经过观察与对比获得知识的拓展与提升。在物理教学中,运用多样化的教学方法能够帮助学生形成合理的知识体系,在探索与实践过程中掌握新知识与技能,从而体会到学习的乐趣。
出处
《中学物理教学参考》
2020年第21期5-5,共1页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
广东省教育研究院“十三五”课题“基于微课程的初中物理实验教学研究”研究成果(课题号:GDJY-2015-A-b389)。