如何进行“引问”与“释问”

在前文中,我们已经明确:学生提出的问题是教师通过经验预判或前测调查等方式确定的。课堂的有效实施,前提是教师设计出好的提问材料。那么,有了好的提问材料之后,课堂上教师该如何引导学生发现与提出问题(引问)?学生提出问题后,教师又该如何组织学生解决问题(释问)?这就是本文要介绍的“生问课堂”的具体实施。通过实践,我们总结了如下策略。