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“简单”提问 深刻思维

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摘要 上午第一节,随堂听课,上课教师是入职两年的周老师。引入环节,周老师出示了下面这幅主题图。如大家一贯的做法,周老师先让学生观察,然后说一说从图中获取的数学信息。
作者 何月丰
出处 《小学数学教师》 2020年第S01期84-86,共3页

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