摘要
识读古文字是学习古代汉语的重要基础,由于时代差距,当代学生往往难以理解古文字的原始构形理据,影响古代汉语学习效果。充分利用存世文物,可以有效解释记录名物类词语古文字的构形理据,更好地理解词义、阅读文献,达到传承文化的目的。
出处
《文教资料》
2020年第28期40-42,137,共4页
基金
陕西省教育科学“十三五”规划课题“小学语文教师语言文字应用能力提升策略研究”(编号:SGH18H254)
陕西学前师范学院基础教育教学改革课题“小学语文教师语言文字应用能力提升专项培训研究”(编号:17JC033)的研究成果。
