小学数学单元整体教材解读策略探析

小学数学是一门结构化和逻辑性强的学科,教师在教学中要关注知识结构、能力结构,关注新旧知识之间,不同教学活动之间的逻辑关系.为了解决以往教学知识点过度碎片化的数学课堂教学,学界提出了单元整体教学的观点.要实现有效的单元整体教学,要立足单元整体教材解读,对单元教材进行整体备课.研究认为,可以通过理清关键知识结构、捕捉关键结构联系、聚焦关键思维方法和转化关键学习途径四个方面来实现整体单元教材解读,整体建构,提升整体单元教学活动的效果.