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将符号化思想渗透于问题解决过程的研究

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摘要符号化思想是一种重要的数学思想,是锻炼学生抽象思维能力发展,提升他们问题求解能力的一种重要数学思想,尤其适用于某些复杂的数学问题求解.本文立足于小学数学问题求解视角,重点对符号化思想渗透的对策进行了研究,以期可以有效提升小学生的数学问题求解能力.

作者叶曦

机构地区六合区双语小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第9期86-86,共1页

关键词小学数学符号化思想问题解决

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第9期

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