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浅谈小学英语阅读课活动设计的有效性

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摘要随着教学的深入,小学高年级英语学习的重点也从单词、句型转化到句子和语篇.笔者从当今小学阅读教学中的学生和教师的现状为出发点,以小学英语阅读教学的意义为根本宗旨,提出阅读教学的几点策略.从课始阶段整合教材,设计形式多样的导入方式入手,然后深入课中,引导学生感知内容,练做结合,最后课后进行语言的拓展应用,提升学生的英语阅读能力.

作者刘俊

机构地区荣昌区昌元城西小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第9期90-91,共2页

关键词阅读教学有效性现状策略拓展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第9期

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