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小学美术课程中传承非遗的实践研究被引量：1

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摘要非物质文化遗产不可再生,为了保护这些濒危失传并具有历史文化价值的文化遗产,我们必须进行有效的抢救、保护与传承.

作者张晓乐

机构地区华南师范大学附属小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第9期114-114,共1页

关键词美术课程扎染实践研究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1王彩霞.非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略研究[J].试题与研究,2020(30):91-92. 被引量：4
2李娟.让非遗在小学美术课堂落地生根的实践研究[J].天津教育,2021(29):133-134. 被引量：2
3王高珍,李传玉.非遗进课堂:基于儿童“在场”的小学美术教学的思考[J].辽宁教育,2021(21):25-28. 被引量：4

引证文献1

1严婧萍.广西非物质文化遗产走进小学美术课堂的思考与研究[J].课堂内外（小学教研）,2023(6):128-130.

1张莉.非物质文化遗产视阈下民间剪纸艺术的活态传承研究——以山西剪纸为例[J].美术教育研究,2020(22):40-41. 被引量：6
2唐波,蒋水媚,林琳,黄君,周诗琪,岳茜雅.不同群体对广州新老中轴线地标建筑的感知差异及缘由[J].中外建筑,2020(11):71-74. 被引量：4
3住建部:在城市更新改造中切实加强历史文化保护[J].房地产世界,2020(17):7-7.
4刘智文,佘燕达.非遗视域下满族医药保护、传承与发展[J].中央民族大学学报（哲学社会科学版）,2020,47(6):132-140. 被引量：4
5张海龙,张小永,保广普.青海日月山地区重要地质遗迹特征及综合评价[J].青海师范大学学报（自然科学版）,2020,36(3):43-50.

课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第9期

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