期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高中英语读写结合教学实践与探究
被引量：
2
Teaching Practice and Exploration of the Combination of English Reading and Writing in Senior High School
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在概述读、写能力重要性的基础上,结合教学实例,探究高中英语读写结合教学的有效策略,即基于教材合理设计教学内容,确保教学过程的合理性,阅读环节要为写作环节作铺垫,重视评价与反思。
作者
伊岚
Yi Lan
机构地区
福建省三明第一中学
出处
《英语教师》
2020年第21期22-23,32,共3页
English Teachers
基金
三明市基础教育科学研究2019年市级课题“高中英语思维型读写结合教学实践研究”(立项批准号:JYKT-19001)的阶段研究成果之一。
关键词
高中英语
读写结合
教学实践
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
5
共引文献
13
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
2
参考文献
5
1
马璐.
基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式[J]
.新课程,2019,0(9):187-187.
被引量：6
2
曾利梅.
基于Using Language部分读写结合的教学实践初探——以人教版高中英语教材为例[J]
.英语教师,2016,16(16):44-46.
被引量：6
3
张国应.
高中英语教学中对读写结合模式的研究[J]
.中学生英语,2016,0(10):86-86.
被引量：3
4
邱丽明.
高中英语教学中“读写结合、以读促写”有效策略的探索[J]
.考试周刊,2019,0(23):133-133.
被引量：1
5
张春青,占玉芬,汤沛.
基于标准的读写结合任务的能力要求和教学策略探究[J]
.英语学习,2019,0(4):54-58.
被引量：2
二级参考文献
11
1
韩金龙.
英语写作教学:过程体裁教学法[J]
.外语界,2001(4):35-40.
被引量：360
2
殷志勇.
小组合作式写作教学的实践与思考[J]
.中小学外语教学,2008(8):33-37.
被引量：26
3
张春青.
例谈课程标准中表现性任务评价标准的转化和使用[J]
.中小学外语教学,2013(9):13-19.
被引量：4
4
刘庆思,陈康.
关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究[J]
.中小学外语教学,2016,39(1):1-5.
被引量：167
5
王初明.
以“续”促学[J]
.现代外语,2016,39(6):784-793.
被引量：335
6
薛富丽.
基于学科核心素养的高中英语阅读教学[J]
.内江科技,2017,38(8):149-149.
被引量：17
7
肖莺.
基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式初探[J]
.考试周刊,2017,0(25):92-93.
被引量：40
8
朱艺芸.
“以读促写”在高中英语写作教学中的应用[J]
.考试周刊,2018,0(93):106-106.
被引量：6
9
李怀双.
基于高中英语学科核心素养的读写结合教学模式探讨[J]
.文存阅刊,2017,0(19):67-67.
被引量：21
10
王初明.
高考英语“读后续写”题的促学功能[J]
.英语学习,2016,0(11X):10-11.
被引量：19
共引文献
13
1
徐莎莎.
核心素养框架下高中英语读写结合策略探讨[J]
.中学生英语,2020,0(8):63-63.
2
纪慧珍.
提升初中英语读写结合教学有效性的策略研究[J]
.校园英语,2020(47):155-156.
3
周敏.
学科核心素养下的高中英语教材读写结合研究[J]
.高考,2022(14):141-143.
4
喻晓娟.
知识可视化工具在高中英语教学中的应用研究——以Traveling abroad教学为例[J]
.英语教师,2017,17(8):100-102.
被引量：3
5
袁旭华.
以写促读 开创高中英语阅读教学新局面[J]
.新课程,2018,0(12):156-156.
6
余兰珍.
读写结合提高初中学生的英语写作水平[J]
.考试周刊,2018,0(69):121-121.
被引量：1
7
齐月琳.
高校学生英语核心素养培养问题研究[J]
.南方农机,2018,49(24):221-222.
8
王洒.
基于核心素养导向的高校茶文化英语课堂读写教学研究[J]
.福建茶叶,2019,41(3):137-138.
被引量：4
9
涂琼玉.
评价读写结合法在高中英语写作教学中的应用[J]
.科学咨询,2019,0(9):55-55.
10
田毅.
核心素养背景下的高中英语写作之读写结合[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2019(21):75-75.
同被引文献
4
1
王初明.
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J]
.外语界,2012(5):2-7.
被引量：661
2
王敏,王初明.
读后续写的协同效应[J]
.现代外语,2014,37(4):501-512.
被引量：249
3
王初明.
读后续写何以有效促学[J]
.外语教学与研究,2015,47(5):753-762.
被引量：322
4
符晓梅.
基于核心素养的高中英语读写课教学模式探究[J]
.天津教育,2021(16):45-46.
被引量：4
引证文献
2
1
刘虹.
读后续写在初高中英语写作教学中的衔接策略及应用[J]
.理论观察,2023(4):145-148.
被引量：1
2
袁弟英.
基于英语学习活动观的高中英语读写课教学实践[J]
.基础外语教育,2022,24(6):12-17.
被引量：1
二级引证文献
2
1
王永江.
深度学习视角下的高中英语读后续写教学策略[J]
.高考,2024(2):111-113.
2
林芳红.
基于学习活动观的高中英语教学策略[J]
.课堂内外（高中教研）,2023(11):48-50.
1
石广.
浅谈高中语文整本书阅读策略[J]
.科学咨询,2020(40):138-138.
2
赵巍英.
基于绘本的小学语文阅读教学摭谈[J]
.数码设计,2020,9(19):256-256.
3
李林伟.
新时代背景下高校辅导员职业能力提升路径与方法研究[J]
.计算机产品与流通,2020(9):150-150.
被引量：1
4
李燕.
初中语文阅读教学能力的培养模式分析[J]
.新作文（教研）,2020(11):0011-0012.
5
历建霞.
基于小学英语核心素养培养学生的自主学习能力[J]
.好日子,2020(23):234-234.
6
薛正林.
从数学阅读能力培养到实现初中数学有效阅读[J]
.传奇故事（百家讲堂）,2020(8):172-172.
7
崔娟.
探析期刊编辑提高选题策划能力重要性及途径[J]
.传播力研究,2020,4(16):106-107.
8
胡丽莉.
互联网时代全媒型党刊编辑能力分析[J]
.传媒论坛,2020,3(20):82-83.
英语教师
2020年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
