教师信息素养领域研究动态与趋势探讨——基于Web of Science的可视化分析

以Web of Science(WOS)数据库为基础,运用Bicomb、Citespace软件,对教师信息素养研究635篇相关文献从时空分布、研究力量和热点分布等维度进行可视化分析。结果显示:教师信息素养研究文献数量呈增长趋势,主要来自于美国、中国和澳大利亚等地;美国是该领域研究成果与科研产出最多的国家,其中佛罗里达州立大学是最为活跃的机构;研究热点可归纳为教师专业发展、信息化教学实践等,前沿问题则聚焦于学生需求等方面。该研究领域具有学科交叉性,涉及多种学科、研究视角与方法,研究内容呈不断深化态势。扎根本土,放眼国际,掌握整体动态及趋势,为我国未来教师信息素养研究提供信息支持与借鉴启示。