基于课程整合理念的小学体育教学方法设计与实施--以推理跳格子游戏为例

为了让学生在体育锻炼的同时促进逻辑思维能力的提升,运用案例分析法、文献资料法,结合实际工作中的一些心得,尝试在跳格子游戏中融入数学逻辑构成来探究课程整合实践路径。在课程的实践过程中,发现学生参与游戏的积极性高,但同样存在重跳跃轻推理、动作不规范以及缺乏自我保护意识等问题。为了进一步提高课堂教学效果,尝试针对上述问题提出应对之策,以期丰富体育教学内容,为后续体育教学实践提供参考。