ARCS动机模型理论在高校合唱指挥课程教学改革中的应用研究

合唱指挥课程是高校音乐学生必须掌握的一门重要课程。随着我国合唱事业的不断发展,合唱作品与要求也不断地提高,高校的合唱指挥教学也要跟上时代的步伐进行相应的改革。目前,多数高校音乐专业的学生在学习过程中出现兴趣低下,缺乏学习动机的现象,导致合唱指挥学习效果较差,难以适应社会需求。因此,本文利用ARCS动机模型理论的相关原理对高校合唱指挥课程的教学进行探究,改变传统教学思维,以期对高校合唱指挥课程的教学有所帮助。