基于生活美学,弘扬传统文化——以两江巴蜀中学文创设计课程为例

中小学美术课程是学生了解祖国优秀传统,树立保护和发展传统文化志向的重要渠道。生活美学看似与传统文化有着创新和继承的不同倾向,但在美术课程中却需要相互融合,共同促进,以实现学生终生的学习和发展。本文以两江巴蜀中学文创设计课程为突破口,阐述了基于生活美学对中国优秀传统文化进行创新性传承的意义和方法,以期对基础教育阶段以传统文化为核心的美术课程资源的开发和实施提供借鉴。