摘要
谈及数学,很多学生表示很苦恼,觉得难度很大.为什么?因为进入初中以后数学学习内容愈发抽象,公式、符号、定理以及习题都让人费解,学生在理解过程中经常会出现问题,这就使得数学给学生留下了抽象、生涩、陌生的印象.针对这一问题,我们可以借助本原性问题来引导,借助情境激发学生,使其在深入理解中掌握要点,以此突破学习障碍.
出处
《中学数学月刊》
2020年第12期11-12,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究2017年度第十二期课题“本原性问题驱动下的初中数学概念教学研究”(编号:2017JK12-L108)的阶段性成果.
