在教学设计细节中体悟“数学味”

在平时的教学研究活动中,广大教师通过听课、说课、议课等形式加深对数学教学内容、课堂教学设计和教学策略方法的理解,同时进一步提升自身的学科素养和教学素养.但我们也发现,部分教师在课堂教学设计中只重视教学总目标和教学结构的设计,缺乏对教学细节的琢磨,缺少了一点“数学味”,导致数学核心素养像天上的云到处飘,无法扎根.数学核心素养的培养应渗透在具体的教学细节之中,教师不仅要仰望星空瞄准大目标,更要关注细节,对每一个教学行为、每一个知识点,甚至是学生的每一个带有疑问的眼神进行思考分析,寻找实现教学目标的生长点.本文以“椭圆的标准方程”的教学设计细节为例谈谈如何思考细节,自然、合理、严谨地呈现数学的“原汁原味”.