学生管理中情感惩戒的归因与引导

Attribution and Guidance of Emotional Discipline in Pupil Management

由于教师法、未成年人保护法等明确禁止体罚,因此近年来教师常使用情感惩戒对学生进行规训。情感惩戒指的是教师通过情感上的否定、拒绝等方式,侧面对学生的不当行为做出管理。然而情感惩戒并不能实现教师的教育预期和教育目标,相反滥用情感惩戒还将导致学生的心理问题、家校合作的信任问题。因此,教师必须对情感惩戒做出改善:日常表达,以好好说话替代讥嘲讽刺;厘清责任,对教师惩戒权的厘清与实践;家校协管,以多维合理的惩戒模式代替情感惩戒;等等。以此化惩戒为引导,打造适宜学生的育人模式。