摘要
文章将20名被试随机分成1个实验组和1个对照组,以《情绪调节自我效能感量表》和《正性负性情绪量表》为测量工具,探讨以心理动力学理论为基础的小组干预对自伤大学生情绪调节的效果,结果显示,干预后实验组被试情绪调节自我效能感显著提升,负性情绪显著缓解,这表明心理动力学小组干预对提高自伤大学生的情绪调节自我效能感有效,能有效调节其负性情绪。
出处
《西部素质教育》
2020年第22期73-74,共2页
Western China Quality Education
基金
2016年度广西教育系统维护学校安全稳定立项研究课题“广西高校大学生自我伤害行为特征与心理干预机制”(编号:2016C072)
2015年度广西高校科学技术研究项目课题“广西高校大学生自我伤害行为现状及干预的研究成果”(编号:KY2015LX526)。
