摘要
文章首先阐述了高职院校课堂教学现状,然后分析了高职院校课堂教学存在问题的原因,最后从学生、辅导员、教师、学院、学校五个层面提出了“三全育人”视点下高职院校课堂教学质量提升路径。
出处
《西部素质教育》
2020年第22期165-166,共2页
Western China Quality Education
基金
安徽省第二批“三全育人”综合改革试点工作项目“以培养新时代‘大国工匠’为目标,构建和实践‘6710’三全育人体系”
安徽省级“形势与政策”课大规模在线开放课程(MOOC)项目(编号:2017MOOC081)。
