基于“小细节”的历史教学问题设计

文章从问题表述具有针对性:把握设问关键,指向清晰;问题梯度把握适应性:设计层次,兼顾学情;问题数量力求合理性:重复设问,强化认识三个方面论述了基于“小细节”的历史教学问题设计。