基础教育阶段设计课程改革探究

一、基础教育阶段设计课程现状思考设计,从本质上可以被定义为人类对自身环境进行的改造。它的核心是发现问题、解决问题,并在这个过程中创造意义和价值。而设计学,是一门衔接自然科学、社会科学与人文学科等知识体系的综合学问,是结合了艺术、技术、工程、文化、科学等多领域知识的学科。