摘要
针对教师培训针对性、实效性和可持续性不强等"瓶颈问题",教育部出台了有利于进一步规范和指导各地分类、分科、分层"精准施训"的教师培训课程指导标准。以初中化学《指导标准》为依据,以教育部"国培计划"示范性综合改革项目为载体,通过深入研读《指导标准》,精准选择培训主题;通过对初中化学教师"学科整体理解"教学能力自我诊断的分析,精准定位培训目标和参训学员"最近发展区";基于培训主题和培训目标,精准设计和实施培训课程内容;结合成人学习特点,精准优化培训方式;最后通过学员满意度测评和学员撰写"学科整体理解"相关主题文章的方式,对培训的效果进行评价与反思。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第33期55-58,共4页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度立项课题教育部青年专项课题“新时代乡村教师精准培训体系构建研究”(EKA190518)的研究成果。
