关爱童心 欣赏童趣——浅谈小学正面评价

在从事班级管理工作前,笔者对教书育人充满着美好的向往。但七年教学经历中,真实的教育世界总是有点让人感到“意外”。在每一届,笔者都遇到过不服管教的学生,甚至遇到过“麻烦不断”的班级。即便如此,笔者还是保持着对教育的热情,努力成为这样的教师:经过走廊,学生会像快乐的小蜜蜂一样围过来,愿意与自己敞开心扉地交谈;教室里总是热热闹闹的,但教师一开始讲话,学生立刻安静下来,怀着充满崇敬的心情进入学习。为了这一目标,笔者在不断努力。以下是笔者认为行之有效的方法之一——班级的正面评价。