xDing趣味游戏中的计算思维——以《幸运大转盘》游戏设计为例

案例背景计算思维是提升学生核心素养的一种重要途径,怎样才能够既发展学生的知识技能,又将这种思维的方式传递给学生?这就需要寻找计算思维的培养点。笔者认为可以将抽象的计算思维的概念融合到运用xDing编程软件设计趣味游戏的过程中,将任务分解、算法多样化、程序化等计算思维的思想渗入到教学的各个环节中,采用适当的反馈方式,推动教学进程的发展,促成学生计算思维的形成与呈现。