摘要
在课堂教学中,教学要向全体学生,而对于使用同一教材却处于不同层次的学生来说,如果教师不考虑每名学生的知识层次与个性特点,那么教学效果可想而知。根据多年的研究与实践,笔者认为在物理教学中采用核心内容教学法将是实现课堂面向全体学生的有效途径,也是优化课堂教学的最重要载体。本文所指的物理核心内容是指在物理课程体系中,对后期物理学习有重大影响的知识、思维与方法。如可将内能的概念定义为核心概念,因为它与温度、机械能、物态变化、热量等都有关联,理解好内能的概念,直接影响内能体系的建构,并且影响对相似内容--—机械能体系的理解。初中速度概念建立的过程可视为核心方法,这个方法直接影响到密度、压强、功率、比热容、热值等概念的建立和理解。
