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职前幼儿教师专业素养培养研究
被引量：
3
Research on the Cultivation of Professional Quality of Pre-Service Kindergarten Teachers
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摘要
在新的时代背景下,培养职前幼儿教师的专业素养,可采取以下策略:将课程标准转化为实践学习目标;课程设计从专业素养出发;教学活动开展依托真实问题情境;课程实施评价以专业素养评价体系为标准;构建基于实践智慧形成的师生发展共同体。
作者
鲍伟红
BAO Wei-hong
机构地区
安阳幼儿师范高等专科学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第32期37-39,共3页
Theory and Practice of Education
关键词
职前幼师
专业素养
课程设计
学习目标
教学活动
师生发展共同体
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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