摘要
深度学习刚出现就受到了教育界的极大关注.深度学习主要强调教育要面向学生的认知,并在此基础上培养学生的批判性思维与知识迁移、运用的能力.然而,高中阶段的数学单元教学与一般的教学有着很大的区别,它需要学生通过深度学习的方式完成对知识的建构,从而形成学习能力.本文主要对基于深度学习的高中数学单元教学现状研究展开了分析,并提出了一些建议.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“指向理解性学习的高中数学单元教学实践”(批准号:B-b/2018/02/87)中子课题“指向高中理解性学习的单元教学”的现状研究阶段成果。
