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引悟课堂,激发兴趣——以“圆的面积”一课为例
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摘要
在引悟教育研究背景下,让学生在学习生活过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐.引,是教师的教;悟,是学生的学.教师在课堂教学中运用“引导”策略来优化教的过程,促进学生在课堂学习中的“感悟”来优化学的过程.
作者
张惠
机构地区
上海市嘉定区南翔中学
出处
《数学学习与研究》
2020年第19期64-65,共2页
关键词
引悟教育
置境引入
联结感悟
生成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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