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引悟课堂,激发兴趣——以“圆的面积”一课为例

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摘要在引悟教育研究背景下,让学生在学习生活过程中找方向、找问题、找方法、找结论、找快乐.引,是教师的教;悟,是学生的学.教师在课堂教学中运用“引导”策略来优化教的过程,促进学生在课堂学习中的“感悟”来优化学的过程.

作者张惠

机构地区上海市嘉定区南翔中学

出处《数学学习与研究》 2020年第19期64-65,共2页

关键词引悟教育置境引入联结感悟生成

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第19期

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