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睹始知终:例说数学核心素养下章起始课的教学

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摘要 培养学生的数学核心素养是高中数学教育的目标,本文以高中数学"数形类"课程的三个章起始课为例,从理论和实践与章起始课的教学方面来探讨学生的数学核心素养的培养.
作者 汪智源
机构地区 安徽省宣城市第二中学
出处 《数学通讯》 2020年第22期10-13,共4页
关键词 数形类 章起始课 数学核心素养
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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二级参考文献18

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数学通讯
2020年 第22期

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