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选好作文“种子” 尽显共生魅力

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摘要共生写作教学理论要求教师带着写作的"种子"进课堂,用这些"种子"来引发整个教学活动。这些"种子"就是一个共生的原点,而这个共生的原点应该是学生学习需要和教师教学需要的统一。这些"种子"可以是老师的"下水文",可以是学生的习作,也可以是一些未加工的素材或框架,更可以是学生生活中的某一个情境。

作者贺焕兰

机构地区深圳市观澜第二中学

出处《中学语文教学参考》 2020年第30期75-77,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词共生写作教学 “种子” 共生原点共生共长

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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