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沿着学生的思路开展数学探究示范教学

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摘要沿着学生的思路开展数学探究示范教学,有利于融通教师主导与学生主体作用.结合教学实际案例,说明了沿着学生的思路开展数学探究示范教学的具体环节:从学生联想与类比的思路引出探究课题,然后围绕学生发现与提出的问题进行探究示范,再按照学生在软件的试验与检测结果延续探究,并根据学生思维能力与认识水平深化探究.

作者余明芳王钦敏

机构地区福建教育学院数学研修部

出处《福建基础教育研究》 2020年第11期52-55,83,共5页

基金 2016年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略及评价研究”(课题编号:DHA160364)。

关键词探究思路数学探究示范教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2020年第11期

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