摘要
问题的解决始终是建立在对问题适宜表征的基础上。基于地理学科思维属性,以及“高中地理课标(2017年版)”对学业水平考试命题的建议要求,使得高中地理问题存在着一定的独特性;这种独特性在解决问题的过程中,将生成地理特有的问题表征形式,即图像表征、数量表征、空间表征、尺度表征、要素表征、系统表征。掌握地理特有的问题表征形式,将有助于构建适宜的问题表征,从而提高学生解决问题的能力。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度校本课题项目“基于问题解决理论的高中地理综合思维能力提升的策略研究”(课题编号:FJJKXB19-385)。
