基于模型认知的高中化学课堂教学思考——“原电池”教学模块的教学实践研究

文章以高中化学化学能与电能转换模块的课堂教学实践为例,研究运用“是什么”“为什么”“怎么做”的教学方法,设计模型认知课堂教学实践,培养学生理解模型内涵、建构新模型,解决化学问题,提升模型认知素养。