试论“教学文化”的概念与要义——面向中小学又不止中小学

“教学文化”,就是关于教学的默认系统,也是一种集体人格。即:从教师“教什么”“为何教”“如何教”,学生“学什么”“为何学”“怎么学”,领导“管什么”“为何管”“如何管”等方面所形成的默认系统,进而沉积为师生的“集体人格”。其主要内容无形的精神价值和有形的生活(行为)方式。“教学文化”建设存在着“人化”与“化人”的两大过程。优秀的“教学文化”有十个要义:超越功利,内涵深厚,价值坚守,富有趣味,心态积极,言说美妙,节奏感强,关注教养,制度保证,师生敬业。