高中地理“问题式教学”设计研究——以“如何让城市不再看‘海’”为例

地理新课程改革聚焦地理学科核心素养,重视问题式教学。基于问题式教学的内涵,探讨了问题式教学与地理学科核心素养之间的关系,以人教版高中地理第一册“问题研究:如何让城市不再看‘海’”为例,从设计思想、学情分析、教学目标、教学过程等方面进行了问题式教学案例设计,并从问题情境及问题设置、学生主体与教师主导、延展课堂内容等角度进行了问题式教学应用的反思。