高中数学起始课教学研究——以“函数”的起始课教学为例

相对于一般知识的教学而言,起始课的教学由于相对陌生,所以有着更多的挑战,相应的也就有着更大的研究价值.起始课的教学虽然只立足于某一个章节的第一课时,但是教师却需要有全局观,要从全章节教学的角度思考如何走好起始课这个第一步的教学.高中数学起始课的教学也是需要讲究策略的,有效的教学策略可以描述为:浓缩的语言概括策略;情境的重复与拓展应用策略;明确的学习主线策略.实际教学中要保证起始课的引领性,要能够为一章的学习埋下伏笔,要保证学生到后面的学习时还能够回顾起起始课的重点要求,这样一章的教学才能够前后呼应,从而保证学生对某一具体内容的整体把握.